RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS IV (RPP 2013)

Satuan Pendidikan       : SD Negeri ,,,,,,,,,

Kelas/semester             : IV/I

Tema/Topik                 : Selalu berhemat energi

Sub Tema                    : 2. Pemanfaatan energi

Alokasi Waktu             : 1 Hari (Pertemuan 1) dari 6 x 35 menit

A.            KOMPETENSI INTI

KI 1. Menerima,menjalankan,dan menghargai  ajaran agama yang dianutnya.

KI 2. Memiliki prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.

KI 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.

KI 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.       KOMPETENSI DASAR

IPA

3.4 Membedakan berbagai bentuk energi melalui pengamatan dan

mendeskripsikan peman faatan­nya dalam kehidupan sehari­hari

4.6  Menyajikan laporan tentang sum­ber daya alam dan pe man faatan­nya oleh masyarakat

BAHASA INDONESIA

3.1  Menggali informasi dari teks la­poran hasil pengamatan tentangga ya, gerak, energi panas, bunyi,

dan cahaya dengan bantuan gu rudan teman dalam bahasa Indo­nesia lisan dan tulisan dengan memilih dan memilah kosakata baku

4.1  Mengamati, mengolah, dan me­nyajikan teks laporan hasil penga­matan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tu­lisan dengan memilih dan memilah kosa kata baku

PPKN

3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari­hari di rumah, sekolah, dan

masyarakat

4.2  Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah, se­kolah, dan masyarakat

C.       INDIKATOR 

 

IPA

• Mengidentifikasi sumber dan perubahan energi dalam kegiatan­ kegiatan yang ada dalam gambar

• Menyajikan la poran hasil percobaan yang ber hubungan dengan energi panas

BAHASA INDONESIA

• Menyajikan laporan hasil percobaan yang berhubungan dengan energi panas dengan memperhatikan penulisan ... ­kan dan penggunaan kosakata baku.

PPKN

• Melaksanakan peri laku sikap hemat energi

D.       TUJUAN PEMBELAJARAN

• Dengan mengamati gambar, siswa mampu mengidentifikasi sumber dan perubahan bentuk energi dengan benar.

• Setelah melakukan percobaan, siswa mampu mengenal energi panas dan perubahannya dengan benar.

• Setelah melakukan percobaan, siswa mampu menyajikan laporan hasil percobaan yang berhubungan dengan energi panas dengan benar.

• Dengan bercerita, siswa mampu menunjukkan perilaku sikap aman dan berhemat dalam penggunaan energi dengan mandiri dan benar.

 

E.       MATERI PEMBELAJARAN 

 

• Mengidentifikasi sumber dan bentuk energi

• Mengidentifikasi sumber­sumber energi panas

• Menyajikan laporan hasil percobaan yang berhubungan dengan energi panas

• Mengaplikasikan perilaku sikap hemat energi

• Menjelaskan interaksi antaranggota keluarga dalam rangka penghematan energi

F.        MODEL   : PROBLEM BASED INTRUDUCTION (PBI)

PENDEKATAN   : SAINTIFIK

METODE   : TANYA JAWAB,DISKUSI,INQUIRI, CERAMAH, PEMBERIAN  TUGAS.

G.  LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN	DESKRIPSI KEGIATAN	ALOKASI WAKTU
Kegiatan Pembuka	·      Guru melaksanakan rutinitas (berdoa,absen,dll) ·      Menyampaikan tema dan tujuan pembelajaran hari ini. ·      Guru mengangkat motivasi siswa dengan bercerita.	15 menit
Kegiatan Inti	•           Siswa secara berpasangan mengamati gambar. •           Siswa menulis dan mengomunikasikan hasil pengamatan gambar secara lisan di depan kelas. •           Siswa mengamati gambar kegiatan dan menuliskan energi yang digunakan serta perubahannya saat melakukan kegiatan itu. (Penilaian no. 1) SECARA BERKELOMPOK •           Siswa melakukan percobaan, mengamati, dan menuliskan hasil percobaan tentang energi panas pada buku siswa. •           Siswa menuliskan hasil percobaan yang telah dilakukan. (Penilaian no. 2) •           Siswa mendiskusikan hal­hal apa saja yang dapat dipelajari dari kegiatan percobaan ini. •           Siswa mendiskusikan sikap apa saja yang harus ditunjukkan pada saat kegiatan percobaan dilakukan. •           Siswa menganalisis gambar yang ada pada buku tentang sikap hemat energi. •           Siswa berdiskusi tentang cara aman meng gunakan alat­alat listrik dengan aman secara berkelompok. (Penilaian no. 3) •           Siswa mengemukan pendapatnya pada kegiatan diskusi kelas yang dibimbing guru. •           Siswa menjawab pertanyaan yang ada pada buku siswa.	80 menit
Kegiatan Penutup	·      guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran ·      memberi tugas rumah ·      Refleksi ·      Guru mengucap salam	15 menit

H.      SUMBER DAN MEDIA

1.      Buku tematik kelas IV, tema : 2,sub tema 2.

Buku guru hlm : 51-56

Buku siswa      : 1-6

2.      kertas, benang, dan lilin.

I.         PENILAIAN

1.      Prosedur Penilaian

a.       Penilaian proses

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.

b.      Penilaian hasil belajar

Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir)

2.      Instrumen Penilaian

a.       Penilaian proses

1)      Penilaian kinerja

2)      Penilaian produk

b.      Penilaian hasil belajar

1)      Tes tertulis.

Mengetahui,                                                                                                 5 Desember, 2013

Dosen Pembimbing                                                                                              Simulator

(Drs. M.Yamin, M.Ed)                                                                           WAHYUNI

NIP :                                                                                                         NIM : 1106104040019

LAMPIRAN

INSTRUMEN PENILAIAN

1.      Daftar periksa IPA tabel pengamatan benda-benda elektronik.

NO.	Kriteria	Keterangan
		Sudah	Belum
1.	Aku sudah dapat menuliskan bentuk energi dengan benar.
2.	Aku sudah dapat menuliskan sumber energi dengan benar.

NO.	NAMA	KRITERIA 1		KRITERIA 2
		S	B	S	B
1.	YUNI
2.	DESI
3.	IYAR
4.	DAR
5.	WAHYU

            Berilah tanda contreng (  ) pada kriteria yang dicapai siswa.

2.      Rubrik unjuk kerja Bahasa Indonesia dan IPA “buklet”.

NO.	Kriteria	Bagus Sekali	Bagus	Cukup	Berlatih Lagi
1.	Tercantum informasi tentang manfaat benda elektronik.	Tercantum 4 informasi tentang benda elektronik. (4)	Tercantum 3 informasi tentang benda elektronik. (3)	Tercantum 2 informasi tentang benda elektronik. (2)	Tidak tercantum informasi ten-tang benda elektronik. (1)
2.	Tercantum infor-masi ten tang sumber nergi yang digunakan dan bentuk perubahan energi.	Tercantum informasi tentang sumber dan perubahan bentuk energi. (4)	Hanya mencantumkan perubahan bentuk energi . (3)	Hanya mencantumkan sumber energi (2)	Tidak mencantumkan keduanya. (1)
3.	Tercantum informasi tentang cara Aman penggunaan Benda elektronik.	Tercantum 3 informasi cara aman penggunaan benda elektronik. (4)	Tercantum 2 informasi cara aman penggunaan benda elektronik. (3)	Tercantum 1 informasi cara aman penggunaan benda elektronik. (2)	Tidak mencan-tumkan infor-masi cara aman penggunaan benda elektronik (1)
4.	Tercantum informasi tentang cara perawatan benda sehingga akan tahan lama.	Tercantum 3 informasi tentang cara perawatan benda sehingga tahan lama (4)	Tercantum 2 informasi tentang cara perawatan beneda sehingga tahan lama (3)	Tercantum 1 informasi tentang cara perawatan beneda sehingga tahan lama (2)	Tidak tercantum informasi tentang cara perawatan beneda sehingga tahan lama (1)

NO.

NAMA

KRITERIA 1

KRITERIA 2

KRITERIA 4

BS

B

C

BL

BS

B

C

BL

BS

B

C

BL

1.

YUNI

2.

DESI

3.

IYAR

4.

DAR

5.

WAHYU

Catatan: Centang ( v  ) pada bagian yang memenuhi kriteria.

Penilaian = skor perolehan      =   skor perolehan     x 10

                  Skor maksimum                 16

3.      Lembar penilaian Matematika :

NO.	NAMA	SOAL
		1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.	YUNI
2.	DESI
3.	IYAR
4.	DAR
5.	WAHYU

Satu soal skornya = 1.

Skor maksimum   = 10

  Nilai : Skor perolehan      x 10 

            Skor maksimum          

4.      Penilaian sikap :

NO.	SIKAP	BELUM TERLIHAT	MULAI TERLIHAT	MULAI BERKEMBANG	MEMBUDAYA	KET
1.	Rasa ingin tahu
2.	Tekun
3.	Teliti
4.	kreatif

NO.

NAMA

SIKAP 1

SIKAP 2

SIKAP 4

Ket

Bt

Mt

Mb

M

Bt

Mt

Mb

K

Ri

Tk

Tl

Kr

1.

YUNI

2.

DESI

3.

IYAR

4.

DAR

5.

WAHYU

Catatan: Centang ( v  ) pada sikap yang sudah memenuhi.

MATERI

Energi

Sumber energi terbesar yang digunakan dalam kehidupan adalah matahari. Matahari memberikan energi panas pada berbagai benda di bumi. Pada gejala pancaran radiasi, panas matahari dapat merambat ke bumi yang dapat berlangsung baik melalui media perantara ataupun tanpa media perantara. Demikian pula saat energi panas mengenai benda padat, energi panas tersebut kemudian merambat secara konduksi. Contohnya adalah pada rel kereta api yang terkena sinar matahari, salah satu bagian rel suhunya menjadi lebih tinggi dari yang lain, sehingga terjadi gejala rambatan secara konduksi yang berlangsung dari suhu yang lebih tinggi menuju suhu rendah akibat getaran partikel penyusun besi. Sebaliknya saat energi panas mengenai fluida yang dapat berupa cairan maupun gas, energi panas tersebut kemudian merambat secara konveksi, seperti apabila mengenai permukaan air maka massa jenis air di permukaan berkurang sehingga terjadi proses aliran air dari bagian dasar ke permukaan. Hal yang sama dapat terjadi apabila mengenai energi panas matahari melalui udara maka udara akan memuai sehingga terjadi aliran udara dari suhu yang rendah ke suhu yang lebih tinggi akibat perbedaan massa jenis dan gejala semacam ini seringkali diwujudkan dalam bentuk angin.Dalam hal pancarannya matahari juga memberikan penerangan di muka bumi ini dalam bentuk energi cahaya. Apabila cahaya matahari mengenai permukaan daun, pada daun terjadi proses fotosintesis, yang artinya mengubah energi matahari menjadi energi kimia.

Perubahan energi matahari menjadi energi kimia juga terjadi saat kita memotret, maka pada negative film terbentuk gambar dan kegiatan ini sering termasuk pada kegiatan fotografi. Energi matahari juga dapat diubah menjadi energi listrik yang sering dimanfaatkan sebagai sumber energi listrik. Kejadian tersebut terjadi pada sel surya. Sumber energi lain yang tersedia di alam adalah energi air dan angin. Energi air dan energi angin ini dapat menghasilkan energi mekanik. Energi mekanik adalah gabungan antara energi potensial dengan energi kinetik. Gerakan aliran air dapat terjadi dari tempat yang tinggi menuju tempat yang lebih rendah. Air ditampung dalam bendungan sehingga terkumpul dalam jumlah yang banyak. Selanjutnya melalui saluran air yang berada pada bendungan pada ketinggian tertentu memiliki energi potensial, atau sering disebut energi tempat. Pada saat air dialirkan dari bendungan, energi potensial berkurang dan berubah menjadi energi kinetik yang dapat dimanfaatkan untuk menggerakkan turbin pembangkit listrik yang posisinya lebih rendah. Pada Kesimpulan yang diharapkan:

− Benda-benda elektronik memiliki kegunaan untuk mempermudah kehidupan manusia.

− Benda-benda elektronik dapat menjalankan fungsinya jika dialiri arus listrik.

− Arus listrik merupakan salah satu bentuk energi karena menyebabkan benda-benda elektronik bekerja/berfungsi.

− Arus listrik bermanfaat dalam kehidupan sehari-hari, yaitu mempermudah kehidupan manusia.

gerakan turbin terjadi perubahan energi mekanik menjadi energi listrik. Hal yang sama pada energi angin yang dapat dimanfaatkan untuk menggerakkan turbin yang kemudian terjadi perubahan energi mekanik menjadi energi listrik. Energi listrik inilah yang selanjutnya dimanfaatkan oleh kita semua untuk diubah menjadi energi lain sesuai dengan kebutuhan melalui benda-benda elektronik yang kita butuhkan. Sebagai contoh perubahan energi listrik menjadi energi cahaya pada lampu, energi listrik menjadi energi panas pada setrika, energi listrik menjadi energi gerak pada kipas angin, dan energi listrik menjadi energi kimia pada saat kita mengisi aki; dan pada pesawat televisi energi listrik dapat diubah menjadi energi bunyi dan energi cahaya dan sebagainya.

Selain sumber energi matahari, air, dan angin yang selalu tersedia di alam dalam jumlah yang banyak, ada juga sumber energi yang akan habis bila dipakai terus menerus, yaitu sumber energi yang tersimpan di bumi dalam bentuk fosil energi. Energi ini dapat digolongkan ke dalam energi kimia yang harus dieksplorasi, seperti minyak bumi, batu bara, dan bahan tambang lainnya. Ada sumber energi lain yang dihasilkan dari proses kimia tertentu, yang menghasilkan bahan yang dapat dimanfaatkan oleh kita semua dengan mudah antara lain biogas yang diolah dari kotoran hewan dan manusia; alkohol dan spirtus yang didapat dari proses fermentasi, umumnya dihasilkan oleh pabrik. Energi Nuklir adalah energi yang terjadi akibat pemecahan inti atom yang disebut gejala reaksi fisi atau penggabungan inti atom yang disebut reaksi fusi yang selanjutnya dikendalikan dalam reaktor nuklir. Dengan pengendalian yang baik energi nuklir ini dapat diubah menjadi energi listrik atau Pembangkit Listrik Tenaga Nuklir (PLTN) dan dapat dihasilkan energi yang sangat besar dan dapat kita manfaatkan bagi keperluan hidup sehari-hari.Pemakaian energi listrik di rumah-rumah dihitung berdasarkan banyaknya daya yang dipakai dalam selang waktu tertentu, yang pada umumnya dihitung tiap bulan melalui rekening listrik yang dikeluarkan PLN. Dalam hal ini PLN menggunakan ukuran kilo watt jam atau disingkat KWH. Besarnya : 1 KWH = 1000 watt jam. Pemakaian energi listrik ini dihitung berdasarkan pemakaian daya, misalnya lampu, televisi, radio, mesin cuci dan sebagainya dalam selang waktu satu bulan. Andaikan kita menggunakan daya tiap hari untuk lampu setara 50 watt, televisi, 150 watt, mesin cuci 300 watt, maka dalam satu hari kita menggunakan daya tiap hari 500 watt, dalam 30 hari kita menggunakan energi listrik sebanyak 500 watt x 30 hari = 15000 watthari = 15 KWH. Apabila tarif energi listrik pemakaian tiap KWH Rp2000,-Jumlah dana yang dibayarkan adalah 15 x Rp2000,- = Rp30.000,-Energi Mekanik merupakan energi yang dihasilkan dari peristiwa mekanis, merupakan gabungan antara energi potensial dan energi kinetik. Pada benda yang dijatuhkan dari ketinggian tertentu, maka saat benda jatuh energi potensial menjadi semakin kecil dan energi kinetik semakin besar dan akhirnya benda berhenti. Pada pegas yang diregangkan merupakan contoh energi mekanik yang tersimpan sebagai energi potensial.